¿Qué es un Escape room y cómo llevarlo a las aulas?

¡Hola chic@s!

Lo primero que debemos hacer a mi parecer es comenzar con una breve explicación sobre lo que és y qué objetivos nos plantea el juego conocido con el nombre de Escape Room. Si bien este juego tiene una gran historia a sus espaldas, no me extenderé con teoría a cerca de qué es, sino más bien explicaré con mis palabras qué es un escape room y por qué puede ser de gran utilidad en el aula. Por supuesto, para los más curiosos dejaré en el apartado de 'enlaces de interés' links en los cuáles encontrareis páginas cargadas de información para saciar vuestra curiosidad.

Pues bien, un escape room o juego de escapismo, como el mismo nombre indica, tiene como objetivo escapar. ¿Escapar de qué? pues dependiendo del tipo de escape room con el que estemos tratando, puede ser huir de alguien o de algo (muy utilizados en temáticas de terror) o simplemente encontrar la forma de salir de una habitación (siendo ambos compatibles). 

Para completar el juego y conseguir su 'libertad' los jugadores deberán resolver una serie de juegos a modo de acertijos o rompecabezas con el objetivo final de encontrar una clave para abrir la puerta, candado, cofre... Todo ello en GRUPO por lo que es necesario una cierta coordinación entre los componentes y llevar a cabo el trabajo grupal necesario para completar todo lo que se les pida. Muchas veces las pruebas involucran a un mínimo de personas en el grupo por lo que será necesario la colaboración de todas las personas en algún momento del juego. 

Este es un juego de habilidad cognitiva e intuición y hay que estar muy despierto para pasar todos los retos planteados. En ocasiones, a las pruebas que plantea el juego se le suma un cronómetro que hace que a los jugadores les invada una sensación de alerta muy motivadora.

Todo ello está muy bien pero...

¿Cómo lo llevamos a las aulas?

En el ámbito educativo, este es un juego que puede ser de gran ayuda si planteamos bien lo que queremos conseguir y cómo lo queremos conseguir. Normalmente, los docentes utilizan este tipo de actividades lúdicas con el fin de repasar o reforzar contenidos enseñados en distintas asignaturas haciendo pensar al alumno de una forma interdisciplinar. Los discentes deben utilizar contenidos de las distintas áreas para completar una prueba, evitando pues la separación que normalmente podrían asociar por su cuenta (las matemáticas solo se usan en clase de matemáticas; la historia solo sirve en clase de historia...).

Este juego, como podemos comprobar, es una forma motivadora a la vez que divertida de involucrar al alumno en una situación que perfectamente se le podría presentar en cualquier momento de su vida, solución para la cual se necesitará plantear un problema y utilizar distintos conocimientos interconectados para hallar una respuesta. El hecho de alcanzar sus objetivos en el juego producirá no solo alegría  en los alumnos, sino también un aumento de autoestima y sensación de plenitud (más información sobre este tema en el apartado de enlaces de interés). El trabajo grupal y la suma de las habilidades individuales de cada uno tienen mucho que ver en ello. Ejemplos de todo ello los podréis ver en los siguientes posts.

Webgrafía: https://escapecollegemadrid.com/escape-room-que-es/
https://yaebi.com/escape-room-potencia-autoestima/

Materiales

¡Hola de nuevo a tod@s!

A lo largo de este blog encontraréis todo lo necesario para recrear un escape room en el colegio. En este caso, será un colegio de primaria y concretamente en el aula de 6º. Debido a que el currículum en este curso es amplio, nos da facilidades para inventar y preparar pruebas medianamente complejas. Por ello, nosotros como docentes debemos ser creativos y proporcionar un reto a la altura de las expectativas si queremos que este juego sea algo más que un ejercicio lúdico.

A continuación, enumeraré una serie de materiales que utilizaré para presentaros el escape room que he preparado como docente junto a varios compañeros de profesión. Es importante decir que no debemos limitarnos a lo que aquí se muestre, ni siquiera a cualquier cosa que podamos encontrar en internet. Este juego es más efectivo cuanto más imaginativo sea quien lo prepara.  Por ello, siempre que vayamos a preparar un juego como este basándonos en lo que ya se ha hecho, es bueno realizar una reflexión pensando en cómo podríamos mejorarlo.

Dicho esto, a continuación enumeraré dichos materiales:

• Una pequeña introducción sobre la temática que vayamos a tratar en el juego.

• Una rosa de los vientos.

• Una rueda con abecedario encriptado.

• Un puzzle en el que se muestra por una cara el lugar donde se realizará la actividad y por la otra un alfabeto de símbolos con sus correspondencias.

• Un enigma titulado: ¿Qué recipiente se llenará primero?

• 1 aula donde realizar el juego

• El aula deberá disponer de pizarra, mesas, sillas, un rincón de lectura, un reloj de pared y un mapa. 

• 3 frases enigmáticas que se utilizarán al comienzo de cada búsqueda. 

Si la palabra queréis encontrar, el puzzle debéis completar.

La cultura es la clave.

¿Dónde hay ríos pero no agua, ciudades pero no casas y bosques pero no árboles?

Escape room en el cole (parte I)

Como he venido avisando, en este blog quiero dejaros el escape room que hicimos mis compañeros del cole y yo al final del curso 2018-2019 a modo de ejemplo. Espero que os guste y que os sirva para llevar a cabo vuestras propias creaciones. 

Nuestro escape room, titulado 'Sal de clase', tiene como objetivo encontrar una frase a modo de llave para conseguir salir del aula. Esta frase es Endulza tu vida. Para acabar consiguiendo el objetivo comentado, pensamos que sería una buena idea dividir la búsqueda tantas veces como palabras tiene la frase a descifrar. Por lo tanto, decidimos hacer 3 pruebas y en cada una de ellas se consigue descifrar de distintas maneras una palabra. Cuando se completen todas las pruebas, se hallará la frase en cuestión y podrán salir de clase, encontrando entonces una llave (física/real) que les llevará al premio (esto se explicará más tarde).

Es importante destacar que en cada comienzo de prueba, el profesor o persona encargada del juego leerá un acertijo o frase que dará la pista para saber cómo empezar a buscar. 

También debemos destacar que antes de entrar en clase el profesor o encargado habrá escrito en la pizarra los símbolos siguientes: 

Antes de comenzar con la primera prueba, se reunirá a todos los alumnos fuera del aula (ya puede ser en el pasillo o en otro aula para contarles una historia con el fin de meterles en contexto y que sepan a que se enfrentan. Es entonces, cuando quede claro el juego cuando se entrará en el aula y el profesor cerrará la puerta hasta que se consiga la clave.

PRIMERA PRUEBA

Esta primera prueba comenzará con la adivinanza siguiente:

Si la palabra queréis encontrar, el puzzle debéis completar.

Es entonces cuando los niños deberán buscar los fragmentos de un puzzle (apartado de materiales) escondidos por toda la clase.

Ellos deberán también juntarlos de tal manera que formen la foto completa del colegio (foto antigua para seguir el hilo conductor de la historia). Una vez unida, podrán darle la vuelta y descubrir que se haya un alfabeto de signos encriptado que podrán utilizar para sustituir los símbolos que formarán la primera palabra de las 3. 

Escape room en el cole (parte II)

SEGUNDA PARTE 

Una vez han descifrado la primera palabra deberán volver a donde está el profesor o encargado que cuando vea que están todos escuchando y listos para la segunda parte procederá a decir el segundo enigma:

En la cultura está la clave

Los alumnos deberán de hacer la relación entre cultura y donde se almacena esta. Puede ser en ordenadores, en sus móviles.... pero sólo hay una opción que puede encajar en ese momento ya que en la clase no podrán tocar ningún aparato electrónico a no ser que el profesor lo diga. Pues bien, en este caso se trata de ¡los libros!. Los alumnos deberán ir al rincón de la lectura o biblioteca donde estará escondido el siguiente enigma. Se trata nada más y nada menos que el titulado como: ¿Qué recipiente se llenará primero? (en el apartado de materiales). 

Aquí los alumnos deberán hacer gala de sus capacidades intuitivas pero sobretodo lógico-matemáticas para hallar la respuesta. El grupo, a través de un voluntario o alguien elegido por ellos en representación, dará una respuesta razonada de cuál es y por qué. Una vez lo consigan será cuando el profesor dará la siguiente palabra que deberán añadir a la anteriormente conseguida para seguir formando la frase clave. 

Escape room en el cole (parte III)

Las anteriores pruebas han sido medianamente fáciles pero esta última será la que pondrá a pensar a todos los componentes del grupo. 

TERCERA PARTE

La frase con la que se dará comienzo a la 3º parte y última de este escape room es la siguiente: 

¿Dónde hay ríos pero no agua, ciudades pero no casas y bosques pero no árboles?

La palabra a la que hace alusión el acertijo propuesto es 'mapa'. Es entonces cuando ellos deberán intuir que la siguiente pista que se les proporcionará estará ubicada en el mapa que tiene el aula en una de las paredes, el cual habría quedado camuflado hasta entonces gracias a la gran cantidad de pósters y decoración abundante y colorida que suele haber en las aulas de primaria. Una vez en frente del mapa deberán darse cuenta de algo que estará adherido a este. Este se refiere a la rosa de los vientos (en el apartado de materiales).

Cómo se puede apreciar, una vez le den la vuelta deberán resolver el acertijo escrito por detrás nuevamente: 

Brazos tengo desiguales y a mi ritmo se mueven los mortales.

La respuesta al mismo es 'el reloj'. Una vez se den cuenta de ello, deberán ir rápidamente al reloj dónde, si se inspecciona bien, se puede encontrar un artilugio de papel pegado en la parte trasera del reloj y que deberán coger.

Este artilugio es una rueda con abecedario encriptado (en el apartado de materiales) la cual deberán usar para descifrar la última palabra que queda en la pizarra sin resolver. Esta rueda se compone de un sistema de letras y números que, si alineas correctamente, sabrás qué letra corresponde a cada número, pudiendo resolver el mensaje final. 

Es entonces cuando se les plantea la pregunta: ¿cómo sabréis qué posición corresponde a la correcta? Los niños deberán estrujarse los sesos pensando en qué detalle se les ha quedado por el camino que les dé la clave para ello. Finalmente, si los niños están lo suficientemente atentos, se darán cuenta que en la rosa de los vientos cada punto cardinal corresponde a un número (N-18 / O-19 / E-9 / S-23).

Si ponen esas coordenadas en la rueda se darán cuenta de que podrán resolver el mensaje y completar así la frase que necesitan para salir de la clase. Una vez lo hagan, tendrán la frase ante sus ojos: 

ENDULZA TU VIDA

Pero no acaba así, aún les quedará una última fase al salir de la clase para completar el juego y cumplir el objetivo final, que será encontrar un objeto perdido en el colegio (siguiendo la temática de la historia con la que comenzamos el juego).  Esto lo veremos en el siguiente post...

Gran final de nuestro escape room (parte IV)

Este post corresponde a la cuarta parte del juego. Una vez los niños han conseguido salir del aula habiendo descifrado los enigmas que esta les planteaba, les tocará presentarse ante el último reto. Nada más salir de la clase, el profesor deberá darles la llave que abrirá una caja fuerte. 

Los niños creerán que han finalizado el juego pero nada más lejos de la realidad. Dentro de la caja se hayará un papel en el cual se puede leer la siguiente escritura: 

Si creíais que ya teníais el tesoro, lo siento, pero os daré una pista. ''En donde las manos juegan y la pelota encestan está vuestro tesoro''

Esta pista nos indica que lo que buscan está ni más ni menos que en el patio. Es entonces cuando ellos deberán ir allá y encontrar la caja donde se encuentra su tesoro. En nuestro caso, cómo habéis podido deducir por la varias pistas que hemos dado, la temática trata sobre los dulces. Esto es debido a que el premio final es.... ¡UN CHUPACHUPS GIGANTE!

Recursos para la elaboración de un escape room

He decidido utilizar este post para dejaros páginas web donde nos basamos para la realización de este escape room concretamente además de dar varios consejos de cara a cuando vosotros queráis probar a hacer uno. Estos son los enlaces más útiles:



Musikawa.es: Esta es una página que te aporta muchas ideas para preparar  pruebas en un escape room. Muy divertidas y curiosas.

Mamisybebés.es: No te dejes engañar por el nombre de la página. Aquí encontrarás recursos muy divertidos para tus escape rooms. ¿A qué esperas? ¡Échale un vistazo!

ABP en tu cole: trucos relacionados con la gamificación. 

Valoración personal

Considero que este blog puede ayudar a todo aquel maestro que esté interesado en hacer cosas nuevas. Siempre es bueno que nos ayudemos entre compañeros de profesión. A modo de reflexión, me gustaría decir que esto es algo que deberíamos hacer todos. Ser profesor no es una profesión en la que uno pueda estar aislado del resto sino todo lo contrario. Nunca se debe caer en el conformismo de pensar que no se puede aspirar a más. Lo que hoy nos puede valer en un aula (materiales, metodología, etc) mañana puede no ser suficiente o simplemente quedarse desfasado. Por ello, como docentes debemos estar siempre renovándonos. Yo soy el primero en buscar asiduamente en páginas web, blogs, videos y todo tipo de recursos que ofrece internet. A día de hoy, con la cantidad ilimitada de información que podemos encontrar en la web, otro punto importante es saber filtrar. No todo lo que está en internet es malo, pero no podemos aceptar cualquier cosa. El criterio como profesor debe estar siempre presente a la hora de seleccionar material en internet. A cerca de esto os dejo un enlace a continuación por si estáis interesados en saber sobre el tema:

(pulsar en la imagen)

Espero que todo lo que os he presentado en este blog sea útil para que cualquier usuario con interés en este tema pueda, como mínimo, sacar ideas y aclararse un poco cuando se plantee preprarar algo como esto. Este es un trabajo elaborado, por lo que requiere tiempo, esfuerzo y creatividad. Mi consejo es que todo lo que hagamos con fines educativos lo hagamos pensando en los alumnos. Solo así y esforzándonos por darle nuestro toque personal es como haremos que la actividad en cuestión sea todo un éxito. Si estáis interesados en conocer cúal es el perfil de un profesor creativo y queréis aprender a serlo, aquí os dejo también un enlace a un blog que puede ser de gran utilidad:

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Por último, me gustaría mencionar a mis dos compañeros Juan Manuel Muñoz Mañas y Alejandro López García, mis dos compañeros del Colegio diocesano Virgen del Rosario de Alicante con los que elaboré y llevé a la práctica este miniproyecto. Mencionar también al colegio donde ejercemos actualmente y del que dejo los datos a continuación por si tenéis curiosidad.

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